灵感源于执着

南开融侨教育集团活动19

来源：未知　　时间：2023-11-27

11月22日上午杨飞主任在图书馆多功能厅分享“灵感给人快乐，挫折让人坚强”主题讲座，陈荣校长及全体数学教师参与讲座。我国著名科学家钱学森说：“灵感，也就是人在科学或艺术创作中的高潮，突然出现的、瞬时即逝的短暂思维过程。”灵感是紧张的创造性活动和长期艰苦劳动的结果。在解答数学难题时，通常会遇到这样的情况：尽管从多角度、用多种方法去进行探索，但百思不得其解。可正在“山穷水尽疑无路”之际，灵感出现了，从而创造了“柳暗花明又一村”的美的境界。

本次讲座以五个故事展开，分别讲述了杨主任在寻求真理与探索真知道路的经历。杨主任的第一篇文章源于日常生活小事，一种火柴棍游戏的联想，一个朋友告诉他的火柴棍游戏，杨主任在教学路上、吃饭、回家路上都在冥思苦想游戏规律。探索出游戏规律以后，他并没有就此结束，接着又提出三个问题，得到研究成果。于是第一篇文章就发表了出来，此时情绪高涨，接连着又研究了好几道数学问题推导出公式，一次次的思考换来灵感的迸发最终解决“难题”。当然一路并不是毫无阻碍，最后一个故事就是讨论100年后的今天是星期几问题，以为是灵感其实并不然，推导出的公式还存在一定问题，有读者研究提出公式的问题所在。杨主任开始了第二次研究，在查阅其他老师的解法基础上思考更优的方法。虽然受到挫折，遭到质疑，但这并不能阻挡求知的脚步，在一次次坚持中不断激励前进。

其实每一次数学灵感的闪现，都不是偶然，是在长期思索的基础上，经过量的积累而引起质的飞跃。瞬时的灵感是以必要的知识储备和长期持续的研究作为基础的，是艰苦劳动在思维中产生突变的结果，而不是什么神灵的“赐予”。

杨飞主任分享结束了，陈荣校长对杨主任的分享表示肯定和赞赏，并提出三个关键词“热爱，研究，执着”。作为教师首先要热爱自己的工作，做好本职工作以外，才有更多兴趣去研究难题，数学教师都乐于去挑战难题，对于一时没想到解决方法的问题，大多数老师可能会选择查阅资料或者放弃，正是因为杨主任的执着才有了他今日的成果。作为青年教师更要有钻研精神，孜孜不倦，提高自身教学教研能力。

灵感是不能靠偶然的机遇、守株待兔式的消极等待可以得到的。所谓触景生情，灵机一动，眉头 一皱，计上心来，都是经过长期坚持不懈的创造性劳动而“偶然得之”的。巴斯加说：“机遇只偏爱有准备的头脑。”恰恰道出了此中的真谛。

供稿：督导室 数学组