师者交流，成就卓越

记初2017级班主任会上的经验分享

来源：南开（融侨）中学　　时间：2016-12-27

16周、17周的初2017级班主任会上，贺志勋、邹佰茹两位老师分别分享了自己的带班理念及经验。现场气氛热烈，班主任们感叹学习的机会无处不在。

贺志勋老师就初三年级政治学科的记忆方法与大家进行了交流。毕业年级的政治、历史两门学科需记忆的面广、要点多、时效性强，初三学生有的“望而生畏”，有的没有时间记忆，导致知识掌握得不牢。面对这一情况，贺老师自有妙招。他的经验交流首先从考试时间的分配谈起，再介绍政治考试的新特点，让广大班主任们也做到心中有数。而对于“如何有效记忆”，他做了重点介绍。贺老师强调，初三学子一定要善于利用零碎时间，制定每天的学习计划，做到心中有小目标，并检查自己的完成情况。他还谈到记重点时要勤动手，化繁为简等记忆方法，有效可行；最后，他提到还要在头脑中建立逻辑框架，以“知识树”的形式，让学生在自行归纳的同时，将知识点联系起来，才能灵活运用。

邹佰茹老师的分享题为“如何调动学生的内驱力，增强班级凝聚力”。邹老师将学生的“内驱力”比作汽车的发动机，从日常生活的事例入手，介绍了调动学生“内驱力”的几种方式，避免学生对纯粹说教的厌烦和抵触。她建议，可以为学生播放不同主题的励志短小视频、做学习经验交流等，潜物于无声之中。

邹老师还提出可以利用元旦晚会等机会，老师在结束时做个总结，化学生即将毕业的离愁别绪为刻苦学习，不留遗憾的动力，画龙点睛，寄教于乐。

总之，班级的凝聚力直接影响学生学习的内驱力，学生的内驱力又促进凝聚力的产生。作为班主任，要同时抓好内驱力与凝聚力，带领班级向更好的方向前进。

                                           文：郑佳佳