作为一名教育工作者，田祥平的履历相当丰富，曾在日本大阪外国语大学、歌山大学留过学，在新加坡南洋理工大学国立教育学院进修。对于教育，他自诩为“取经人”，每到一处，喜欢刻意观察研究当地的教育特点。

所以，在记者抛出各地教育的不同时，他提及相比于其他国家，中国有一个普遍现象：小朋友很少在公共场所发表自己的观点和意见。

这和“中国式教育”息息相关，大多数家庭的教育模式是从孩子出生后就被“承包”了，包括孩子的志愿。在“反正都是大人说了算，我发表什么意见都是错的”这样的氛围中成长的孩子，暂未脱离父母“管辖”范围前，都难以具备或者说学会独立思考和自主能力。

这就是为什么到了初中孩子就开始出现“叛逆”的现象，因为孩子的意识开始觉醒，尤其是家里氛围不够民主或者并不自由，他就急于逃离，早一点成为“成年人”。

让孩子拥有独立和自主能力方法很简单，放弃用成人的眼光来看孩子。在成长的路上，孩子需要的只是你的引导，遇到问题时应该引导孩子发表意见，然后一起讨论，如果你认为孩子说的不对，可以用摆事实的方法，而不是武断地决定这个问题。

很多家长说起一个孩子，经常是用考上了北大清华来衡量他是否为人生赢家。这是一个认识上的误区，考上北大清华只能说明他获得了阶段性的成功。我个人认为，一个优秀的孩子在成长过程中更重要的是他是否阳光、开朗、是否心怀爱意，是否能够经受挫折，具有坚持不懈、持之以恒的能力和品质，有了这些能力，成绩就真的是他人生当中的副产品。

另外一个教育误区就是：天下的父母都有这样一个共识——希望孩子成为人上人。所以，我们从孩子一出生就制定了一系列的计划，包括父母自己实现不了的，我们一股脑的推着孩子向前走，把孩子照着“天才”的模式去浇筑，甚至我们理直气壮地认为：“世界上最优秀的孩子就是我的。”

我很想问家长们，孩子的基因就是从你那儿来的，你优秀吗？你是天才吗？还有很多家长遇到问题时总是控诉孩子，控诉他沉溺电子游戏，控诉电子产品毒害了现代的孩子。家长为何不停止对孩子的“责问”，先想想自己对于孩子来说是个什么角色，你为孩子所营造的氛围是否温暖，你对孩子的关注是否密不透风让他觉得很累。如果是，试着改变一下自己，而非找孩子的原因。

优秀的孩子并不是与生俱来的。

孩子的世界观在6岁之前就已经开始建立，所以，家庭教育极其重要。如果家长给予孩子建立良好、正确的世界观，他就是积极的、健康的；如果建立了错误的认识，他或许是消极的、自卑的。

不可否认，父母爱孩子天经地义，付出爱也是理所当然。但我们在爱的过程中，是否缺乏足够的理性？尤其是随着独生子女越来越多，父母的工作压力越来越大，寄托在孩子身上的东西也越来越重，各种各样的才艺轮番充斥孩子的童年，学跳舞为了身材好；学钢琴为了有兴趣……。我们爱孩子，却并不教他做人的规矩；我们希望他成才，却并不舍得放手让他去飞。作为父母，我们在谈恋爱的时候还善于使用爱的方法，但到了孩子那里，爱就成了没有底线。

为什么不把爱转化为陪伴，为什么不放慢脚步，把更多的时间用来陪伴孩子，哪怕是一道孩子最爱的菜肴，是一次郊游，或许是一次谈心。事实上，这些能在日后让孩子或你回过头想起的“片断”，便是最长情的告白也是最幸福的教育。