如琢如磨，互助互帮
一一南开（融侨）中学“研教石光”之初三总结会
来源：重庆南开（融侨）中学 时间：2021-11-02
10月31日下午，我校全体教师齐聚学校多功能厅，就“双减”背景下如何减负提质进行了一场深入的集体交流、智慧众筹的师训活动。此次师训活动内容由上届初三总结会和陈荣校长主讲的《教育的实践和反思》师训专题讲座两部分组成。全校教师参加了师训活动，黎玉斌副校长、邓佑南副校长、孙飞泉副校长出席了此次师训活动。 活动由严春副校长主持。他讲到，学校开展师训活动是集体思维的碰撞，智慧结晶的展示。“琢之磨之，玉汝于强；研之教之，顽石灵光；嘉陵之津，文质其昌；融侨半岛，南开发煌”正是“研教石光”深意所在。回顾上届初三的奋斗之路，初2021级虽取得了很好的成绩，但仍需进行认真的总结和反思。 水本无华，荡而闪亮 石本无火，击乃发光 如切如磋，互助互帮 如琢如磨，我心飞扬 琢之磨之，玉汝于强 研之教之，顽石灵光 嘉陵之津，文质其昌 融侨半岛，南开发煌 初2021级备课组分享交流 语文 分享教师：谭悦老师 初2021级语文备课组实力不凡，既有经验丰富的资深教师，也有能独当一面的青年骨干，还有朝气蓬勃的年轻老师，我们共同守护着南开语文人的初心，我们共同影响着一群人的生命历程，我们以匠心谋教育，以匠心促成长。何为匠心？提前规划，周密安排，是为匠心！分解考点，细致落实，是为匠心！无悔付出，努力实干，是为匠心！坚守初心，不忘情怀，是为匠心！ 数学 分享教师：刘彧老师 初2021级数学备课组在板块复习、专题复习、综合训练三个不同的复习阶段里，充分发挥集体智慧，群策群力，确保总复习高效、有序的运行。坚持做到统一进度、统一资料、统一考试，做到信息资源共享。集体备课，落实二次备课，做到让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生能力都能得到提高。坚持每周一次综合练习，提升学生的实战能力。 英语 分享教师：赵诗涵老师 初2021级英语备课组，有资深名师的倾囊相授，有青春朝气的虚心求教。每一次的相辅相成，都源自于齐心协力。人人勤勤恳恳，日日兢兢业业。大家各司其职，各自发光发热。校园的日复一日，我们都唱成了歌；未来的年复一年，期待着再创辉煌！ 物理 分享教师：罗超老师 初2021级物理备课组积极开展备课活动，将实验融入课堂中，在复习课上做了新探索：一题多问，一题多变，帮助学生抓住物理问题的本质；自编复习讲义和小题单。精心命制试题，题目均为原创或改编，精准预测到了今年中考物理压轴题。 化学 分享教师：陈超阳老师 初2021级化学备课组在上一学年的工作中严格落实集体备课制度；积极参加三校区联合教研活动；重视教学过程中的形成性评价；精编同步课时作业、读书资料和复习资料。在今后的教学中，将再接再厉，争取更加优秀的成绩。 政治 分享教师：袁莉老师 初2021级政治备课组始终坚持研究课标和教材，始终坚持在教学中创设情境，引导学生参与课堂，注重知识的生成。今年中考政治试题对学生来讲，最大的挑战便是题型的变化，试题贴近学生生活，更强调学生用所学知识解决现实问题，时政性、创新性强。团结合作，精益求精，力争用最少的时间办更高效的事，引导学生做事做人！ 历史 分享教师：李冰老师 初2021级历史备课组精益求精，考前做到：把握方向——知道考什么，怎么考；提前规划——顶层设计、阶段分层、精准定位、尊重差异；课前用心备课、课中高效利用、课后狠抓落实；强大的团队执行力；多陪伴。考后反思：增强初三教学研究的成果意识；如何高效利用时间，实现学科均衡。 体育 分享教师：张培老师 初2021级体育备课组就中考三项的项目特征进行分析，将初三一年的教学安排进行介绍，推广好的训练方法，把针对性训练做到最优化，最后反思优化，对出现的问题进行总结，为下一届初三提供借鉴。 初三领导小组总结发言 年级主任晏勇演讲的标题是《凯风自南 吹彼棘心》。 他说年级工作纷繁复杂，压力巨大，必须勇于承担责任，和老师们齐心协力，没有干不好的事。管理上“不折腾，有所为”，信任每位年级老师，也尊重老师们的劳动。陈校说教师就是比一般的人更善良！老师善待学生，学校更要善待老师！所以如果你立志做一名南开好老师，只要坚持你将必然成功！南开就是一束光，照亮了每一个南开人！ 最后，初2021级创造了辉煌的历史，更预祝初2022级创造更辉煌的历史。 陈荣校长《教育的实践与反思》主题报告 一、初2021级中考成绩的回顾 陈荣校长特别感谢了为中考付出艰辛努力的所有老师们！同时，他激励老师们在教育改革形势下更要懂得总结与反思，明确责任，发展能力。 二、教育形势与现状 陈荣校长在提到“五育并举”“五项管理”以及“ 双减”时，着重强调在落实“双减”的同时也要推进“双增”，就学校而言，即在减轻校内课业负担的同时，增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会。他还强调，应将“立德树人、顺势而为”聚焦到两点：其一，全人教育，不要忘了教育的初心，我们所有的努力都要回到原点：为了孩子的健康成长；其二，真正做到减量提质，一定要把多余的作业减下去。 三、如何减量提质 陈荣校长提出四个问题： ► Q1:为什么要反思？ 成年的思维很难改变，只有通过反思才可能有所改变。 ► Q2:家长、学生关注什么？ 要深入了解家长和学生的关注点，达成一个共识：学校有义务给每一个学生提供健康成长的平台，教师有义务让学生获得好分数，赢得好分数也是教师的责任，用比较小的代价去追求含金量高的分数也是素质教育的一部分。 ► Q3:影响学业成就的最大变量是什么？ 陈校长引入澳大利亚墨尔本大学教授约翰哈蒂（JohnHattie）的研究：可见的学习（Visiblelearning）。与老师们进行了交流探讨，分析了学生学业成就的主要变量与效应量是老师。强调教育是国家战略，教师是教育质量的核心，并提出面向未来的教师的素质要求和素养结构。 ► Q4:我们应该怎么做？ 个人而言：沉心静气、研究教学、研究中高考。 集体而言：定期交流分享，集体备课。 学校而言：为教师发展搭好平台，提供保障。 养成系统思考与分析的研究习惯 每个教师要聪明的做事，更要养成系统思考与分析的研究习惯。 理清勤奋与策略，过程与结果，整体与局部的关系。策略比勤奋更重要，认真研究教材，研究课堂，研究学生，研究考试；结果比过程更重要，过程固然精彩，结果漂亮更值得期待；整体比局部更重要，工作中服从大局是对的，但不能忽视个人发展，每一个岗位都不可或缺！重视自己，珍视自己的事业，有担当，有作为，没有短板，是我们的责任和使命。 为不耽误学生在工作日的延时服务活动，学校特意将培训交流会安排在周日。在这样一个特别的周末，我们一起交流分享，互助互帮；在未来的研教时光中，我们将继续团结一心，守正创新，砥砺前行！
供稿：教科处 摄影：现教中心
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