重庆南开（融侨）中学教学常规

来源：南开(融侨)中学　　时间：2014-03-30

教学常规是教学规律在学校教学过程中的具体体现，是对教师教学工作的最基本要求，是学校维护正常教学秩序，提高教学质量，全面实施素质教育的基础措施，是教师履行职责，遵循教学规律，实施教学计划，完成教学任务的工作准则。

教学常规涵盖的教学过程有：制定教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导答疑、实验指导、成绩考核、考研活动、教学总结。

一、制定教学计划

1．教师教学计划：

（1）教师要依据学校教学工作计划，学科教学大纲，考试大纲，德育纲要，在深入钻研教材，认真分析学生状况的基础上，于每学期开学前制定学期教学计划（新教师的教学计划须经指导教师审定），并在开学后一周内交教务处存档备查。

（2）教师教学计划包括：

①学生情况分析：包括学习态度、学习习惯，现有认知结构、智力和能力发展水平及心理素质分析。

②教材的简要分析、本期教学内容在学科教材中的地位和作用；教材基本结构（包括知识结构和能力结构），内在联系和教学内容所体现的学科基本思想，知识点和重难点，及与本期教学内容相适应的教学原则和方法的分析。

③本期教学的总目的和总要求：含基础知识要求，培养能力要求，发展智力要求，学科思想方法要求，学科渗透德育要求，培养审美能力和劳动技能要求，培养学科素养的要求。

④课时划分及教学进度：包括课时分配，单元检测，复习及成绩考核安排。

⑤实施教学计划，提高教学质量的具体措施。

⑥教师个人业务进修安排，指导新教师、青年教师计划。

凡承担了选修课、竞赛课、活动课及课题实验的教师均应制定相应的教学（教研）计划，并交学校教务处存档。

2．年级备课组（两人及两人以上者）教学计划

年级备课组教学计划由备课组长负责，经备课组集体研究制定，并在开学后一周内交教务处。

备课组教学计划包括：

（1）学习本学科教学大纲，有关教育理论，教材分析具体安排。

（2）年级学生状况简要分析。

（3）年级教学总体目标定位，教学进度、单元检测及考试安排。

（4）向学校推荐半期、期末考试的命题教师。推荐选修课、竞赛课、活动课及课外科技活动辅导教师。

（5）集体备课计划（含中心发言人，内容及备课方式）教研活动计划。

（6）业务进修和承担教科研课题情况。

（7）制定提高本年级教学质量的具体措施。

3．教研组工作计划

学科教研组工作计划由教研组长，依据学校教学工作计划，教研组建设发展规划的要求，由教研组长负责制定，并在开学后一周内交教务处。

教研组工作计划包括：

（1）教育理论学习安排要点（含教育方针、教育学、心理学、教材教法，……）

（2）教学研究活动计划，包括参观学习、专题研讨、汇报课、优质课、研究课、示范课、及其它学术交流活动。

（3）活动课、选修课、竞赛课课程计划。

（4）教育科研（教材实验、教法实验、学法实验、考试研究等）计划。

（5）教师进修、青年教师培养、教研组建设发展近期规划。

（6）提高学科教学质量的具体措施。

二、备课

备课的程序一般为：个人钻研设计教案——集体讨论——形成教案。

（1）个人钻研：教师在认真学习教学大纲、钻研教材、阅读教参、了解学生的基础上，初步提出单元和分课时教学目标（主要知识点及其能力所应达到的层次要求），德育要求，设计出教学过程和方法。

（2）集体讨论：发挥教师群体优势，交流教学经验，统一教学指导思想，统一重点、难点、关键统一单元和分课时的教学目标，统一教学进度，研究教学方法，教学手段，研究作业设计、演示实验、分组实验设计。集体讨论以教材单元为主，做到定时间、定内容、定中心发言人。

（3）编写教案：教师应将集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人教案，提前一周写出分课时教案。教案要求：有课题、教学目标、重难点、教法、教具和学具、教学过程、板书设计、力求做到思想教育、基础训练、能力培养诸要求明确具体、重难点把握准确、教学方法选择和过程设计恰当，作业设计符合学生实际，并作好课后记。

新教师和青年教师，走第一遍教材的教师须写详案。

青年教师的教案要交指导教师审定。

寒暑假中至少应写出开学后两周的课时教案。

三、上课

基本要求：

（1）坚持全面贯彻党的教育方针，坚持全面实施素质教育，面向全体学生，促使学生全发展，寓德育于教学之中，努力提高学生素质。

（2）教师在上课前要作好充分准备，带齐教科书，有关教具、仪器教案和有关资料。严禁无教材、无教案上堂授课。

（3）认真实施课时计划（教案），提高课堂效率，不讲与课堂教学无关的话题，任何教师不得随意停学生的课，不得体罚和变相体罚学生，注意教学过程中的信息反馈，及时对教学计划进行必要的调整，并作好课后记。

（4）严格执行教学计划，不得随意提前结束新课或延后耽误教学计划的完成，严格按课表行课，不得私自调课、缺课、不迟到、不拖堂、不提前下课。

（5）教师上课着装整洁、仪态端庄、举止得体，衣着佩饰得当。

（6）使用普通话，讲授正确，脉络清晰，语言简洁、流畅，音量速度适当。

（7）板书设计合理，字迹工整，大小适度，书写规范。

四、辅导答疑

（1）保证辅导时间，不迟到、不早迟，按时到堂。

（2）辅导内容，包括学法指导，习惯培养，一切非智力因素素养的提高，也包括知识上的查漏被缺，答疑解惑和能力培养。

（3）辅导方法，对普遍性的问题集体辅导，对不同层次的学生个别辅导。

对特长生，主要是指中（发展方向），指法（学习方法），培养自学能力和参加一定的课外科技活动小组，有计划的严格培训，早出竞赛成果。

对后进生的辅导，注重在查漏补缺，帮助他们解决一些思想上，学习上的具体困难，树立信心，改进学法，中上教学进度。

（4）不得随意占用辅导时间上课，不得随意将辅导时间用于考试。

（5）回答个别学生的提问时，要把声音压倒只有个别学生才能听到的程度，以免影响其他学生的学习。需要较长时间个别谈话时，应安排到年级办公室进行。

五、作业布置与批改

（1）作业设计要注意针对性，有效性和科学性。克服盲目性，杜绝机械重复的无效作业。

（2）布置作业份量适度。课外作业的总量，高中每天不超过两个小时，初中每天不超过一个半小时，每个学科原则上只能订一种教辅资料，不得向学生收取费用。切实减轻学生过重课业负担，经济负担，给学生留有自学、参加课外文体、科技活动的时间。

（3）作业批改要及时，一般第二天收取作业，第三天发还，以便教师了解自己的教学效果，学生了解自己的学习结果。

（4）作业批改的方式可根据实际情况决定。起始年级必须全收全改。其它年级全部收取，部分批改或当面批改。提倡全收全改，对后进生当面批改。对作业中反映出来的倾向性问题应有记载和分析。一学期中对每个学生都应进行几次重点批改。

（5）作业批改后，要针对学生作业中的普遍性问题，进行集体评讲，对特殊性问题要进行个别辅导。同时要引导学生逐步掌握自我评价的一般思想和方法。

（6）对未按时完成作业的学生，要找准原因，对学生进行耐心细致的思想教育，个别辅导，帮助、督促学生完成作业，但不得把作业作为惩罚学生的手段。

六、实验指导

1．教学中的演示实验和学生实验是培养学生动手能力，求实精神和科学态度以及研究方法的重要手段，是教学工作不可缺少的重要环节。必须按大纲和教材要求认真完成各项实验，不能以口头讲实验，黑板画实验，挂图看实验来代替做实验。要充分利用我校理、化、生实验室和多媒体设备设施做好每一个实验。鼓励教师自制教具，改进实验。

2．对学生分组实验的基本要求是：

（1）实验前要指导学生预习。明确实验目的、内容、要求和有关注意事项。教师在课前要协助实验员对实验器材、药品进行认真检查，确保实验正常进行。

（2）实验前要加强安全教育，做好课堂组织工作和现场实验指导。帮助学生分析和解决实验中遇到的各种问题。

（3）及时布置、认真指导学生书写实验报告。及时收取、批改、发还实验报告，并针对存在的问题进行必要的评讲。

七、成绩考核和评定

i.严格控制考试。半期和期末由学校统一组织对部分年级的部分学科的考试。单元测验原则上每周只能安排一个学科。不得随意调课进行全年级的统考。考查学科的检查，原则上放在期末新结束之前，一般不统一安排，可以随堂进行。

ii.认真确定命题人。半期、期末命题教师由学校指定。平时单元检测的命题教师由教研组或年级备课组自定。在确定命题教师时充分发挥骨干教师的作用，注意新老结合，培养青年教师。

iii.保证命题质量。依据教学大纲及考试说明，紧扣教材，结合学生实际命题，把握好试题的科学生、针对性，严格控制试题难度和不及格人数，力争有较好的区分度、信度和效度，重基础，出活题，考能力，注重考查学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重考查学生应用所学知识解决生产、生活中实际问题的能力。合理赋分。

iv.严禁按考试成绩编排学生座位和考号，半期、期末考试不准排名次，更不允许以公布学生的考试名次的方法刺激学生。减轻学生的心理负担。

v.要严格考纪、端正考风。监考人员要认真履行职责，不做与监考工作无关的任何事情。

vi.半期、期末考试由教研组长负责、备课组长牵头组织本组教师集体阅卷，流水作业，阅卷前要集体讨论评分细则，做到给分合理，扣分有据，宽严适度，减少阅卷误差。阅卷结束后要及时分析卷中反映出的主要问题并提出相应的措施。

vii.评讲及时。要充分肯定成绩，实事求是地指出问题，分析产生错误的原因，指导学生进行总结，并给学生介绍防止差错的方法和应试策略。帮助个别学生克服怯场心理，增强心理承受力，提高应试水平。

viii.各学科要不断探索不同类别考试的功能，命题原则和改革走向，充分发挥考试功能。

ix.期中、期末考试阅卷工作结束后，要认真分析命题，考试成绩，制定教学改进措施，填写《教学质量分析表》交教务处存档。

八、教研活动

a)教研活动的主要任务是，依据双纲，遵循五育协调发展的方针，明确教育方向，端正教育思想。以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本，以提高学生素质为中心课题，全面提高教育教学质量。

b)每个教研组每周必须开展一次教研活动，每个教师要积极参加教研活动，服从工作安排。认真完成学校、教研组、备课组交给的教研任务。

c)每学期都要组织教师学习（集体或自学）教育理论、教育方针和重要教育经验和信息。

d)开学初就要确定资料编选人，单元检测，命题人，推荐半期、期末试题命题人，确定每单元备课中心发言人。

e)每次活动，要主题鲜明，准备充分，从实际出发，重点解决一至两个问题，提高工作效率。避免花架子、走过场。

f)积极开展四课（示范课、优质课、研究课、汇报课）活动。示范课的主讲教师由学校确定，汇报课由未结业（从大、专院校分配到我校的青年教师都要由学校均选派指导教师带三年。三年期满，经考核合格，则准予结业。否则属未结业）的青年教师担任。优质课由学校或市教科所组织。研究课主要由各教研组组织进行。每项活动都要从实际出发，目的明确。每个教师每周至少要听1节课，课后要组织交流，切磋教艺，取长补短，共同提高。四课活动的有关规定上交教务处。

g)教研活动，要重点研究教材教法，研究切实减轻学生过重课业负担，提高教学质量的具体措施和方法，研究学科实施素质教育的途径和方法，研究落实教学过程中几个薄弱环节——作业批改、课外辅导，培优补差。

h)每个教师都要制定自我进修计划。青年教师除了虚心向指导教师学习外，还要充分利用教研活动来提高自己的自身素质。教研组备课组每期应安排一次交流学习心得。

九、教学总结

a)教学工作总结按时间划分可分为半期总结、期末总结、学年总结。

b)每学期半期考试后，教师、年级组、教研组，教学后勤部门，都要围绕“教学”这个中心进行一次认真的总结。检查计划执行情况和目标达成情况。总结出经验，找准存在的问题，提出下半期的改进措施。

教师要填写“质量分析表”，教务处要召开学生座谈会和对学生进行“问卷调查”，汇总所有情况后，学校从管理入手，对下半学期的教学工作要有针对性地提出一些有效的措施和方法。

c)期末考试后，各学科分年级要对“教学质量”进行认真的分析，对教学工作进行认真的总结。教师要填写《进修情况登记表》、《教师业务情况登记表》。青年教师要填写《进修情况登记表》。教研组要填写《教研组总结表》、《教研讲座报告单》、《汇报课》、《研究课》、《示范课》、《优质课》有关材料。另外，担任课题任务的主研人员还要填写《课题进展情况月报表》。

d)学年末还要填写一张由市教委统一制发的《教师业务情况考核表》。