春风化雨，读润童心

来源：教务处　　时间：2014-11-04

                            ————记初2017级语文阅读课程辅助活动

 文学家德伯里曾说：“书籍是培育我们的良师，无需鞭挞和狠打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。”阅读可以广才博识，滋润童心；可以潜移默化，涵养静气；可以圆融智慧，明晓道理。可见学会阅读实在是人生历程中一门必修之功课。而南开，尤其重视学生的阅读，我们田校长就曾说过“书香，比什么都香！”阅读教育，一直在南开这个书香校园以自己的方式延续着。

每一届新生入学，阅读教育就开始启动，因为初一学生空闲时间多，对时间安排能力差，良好的阅读习惯亟待培养，阅读方法和能力也需要指引培养。为此我们初2017级语文备课组延续了初2015级、初2016级语文备课组的做法，每周利用一节自习课时间开设语文课程辅助活动 “读润童心”。

本活动共分为三个阶段。第一阶段是让学生学会基本阅读方法，培养阅读静气，将学生带到图书馆自由阅读，教师现场指导学生阅读方法，做读书笔记的方法，同时要求学生在公共阅读环境养成安静的习惯。

阅读，诚如鲁迅先生所说：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”在学生通过无主题的泛读训练之后，我们将再次回到教室，引导学生进行主题阅读环节，这一环节我们着重通过组建学生学习共同体，分小组分享对同一书籍或文章的个性化解读方法，引领学生固化既而养成阅读习惯，进一步熟练运用阅读方法，同时引导学生从读书进入思考，从简单的获取知识到明白道理，读出感悟。习总书记在第三十个教师节之际，在北京师范大学讲话时提到“不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，”，认为“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。所以，这一阶段我们将选编包含经典古典文学作品、现当代及国外优秀文学作品与学生一起阅读赏析。

归根到底，阅读还是学生的事，所以，第三个阶段的阅读，我们会在学生初中三年的学习中适时安排专门的读书会时间，让学生一起分享自己的个性化感悟，推荐自己读到的好书，分享自己获得的智慧，最终希望能够达成春风化雨，读润童心的目标，让阅读浸润学生的心灵，伴随学生的成长！

                                 文：李英杰、  图：王 云