从“主体参与”走向“有效课堂”

来源：未知　　时间：2016-04-05

                                                                                                               ——记物理教研组学科讲座

       2016年3月31日 ，在南开（融侨）中学会议室，初中物理组最资深的杨凡老师为全校物理教师分享了他从教三十多载以来的教学经验，举行题为《初中物理教学的几点思考》的专题讲座。全校物理教师、第二学区共同体成员单位教师以及西南大学十二位实习教师参与了讲座学习。
       上午九点，讲座正式开始，杨老师先从让学生有效参与课堂的角度展开话题。课堂中若未给予学生充分时间理解物理基本概念和规律，直接进入习题练习。学生或许能很好完成习题练习，但对知识的理解和生成将大打折扣。杨老师在自己的教学实践中，让学生担当教师的角色，充分让学生参与到课堂，取得了很好的课堂实效。
       杨老师将学习分成两个阶段。在知识学习阶段，以章作为单位，一节教材内容安排一节课，通过抽签随机请学生上台讲课。一名学生主讲，另一学生补充，最后老师补充并归纳。在练习记忆阶段，首先安排基础练习，然后拓展练习。管理方面，将学生按学习层次分成若干小组，小组间相互督促完成基础知识记忆和习题练习。
      教师与学生的沟通决定了教学效果，杨老师最后语重心长地强调。杨老师有着丰富的教学经验，仍然不断在教学中探索，更好提高课堂实效，为我校青年教师做了很好的示范！