巧思妙想 打造生物实验课堂

来源：南开（融侨）中学　　时间：2016-11-09

                                                                        ——生物学科讲座“对初中生物实验教学的一些思考”

2016年11月1日，重庆南开（融侨）中学生物教研组全体成员齐聚一堂，在校五楼会议室，认真地聆听重庆市教育科学研究院的生物教研员吕涛老师“对初中生物实验教学的一些思考”，并就陈顺伟、陆珊、邵振鲁等三位老师上的实验课展开了热烈的讨论。

会议开始，大家就“为什么要重视生物实验教学”的话题进行了讨论。吕涛老师提出，生物是一门实验性学科，实验教学是生物学科的灵魂。在初中生物教材中共有47个实验，基本上都能做，经过调查，大多数学校落实的效果并不令人满意。究其原因主要是生物作为边缘学科，学校提供的条件有限，实验课中存在着安全和组织难等问题，导致教师实际带领学生做实验的难度很大。但实施实验教学，能极大的提升学生的动手和思考能力。

(陈顺伟老师在教授“手磨豆腐的制作”）

 （陆珊老师在教授“植物精油唇膏的制作”）

(邵振鲁老师在教授“泡菜的制作”）

接着，吕涛老师通过理论结合案例分析的方法，给老师们介绍了全国各地生物实验课的一些巧妙之处。按照以下四点分享：

1．创造条件做实验，结合湖南乡村教师的实验案例《测量花生实验大小的自制工具》、《顺应自然——给小泥鳅安一个家》、《空心菜的扦插实验》。

2．以实验为基础，让学生理解和掌握教材上的概念。提出生物教师不仅仅需要掌握这些实验技能，还应具备带领学生动手、动脑做实验的能力。

3．因地制宜，围绕教材实验进行改良和创新。

4．对教材中的重要概念进行实验教学，帮助学生深化拓展。

最后，吕老师和生物教研组全体成员对三位老师的实验课进行了深入的探讨和交流。吕涛老师指出，对于交流课，要群策群力，多加打磨，多增加老师对学生的引导。同时针对组织难的问题，建议将授课进行分步指导，对时间进行合理安排，最重要的是，体现学科的味道。生物学科讲座就这样在轻松愉悦的氛围中结束了。

                                                      文/郑杨忠  图/彭燕