砥砺前行，探索语文自读课文教法新途径

来源：重庆南开（融侨）中学　　时间：2017-05-08

5月2日，“五∙一”小长假归来后的第一个工作日，我校行政办公楼五楼会议室座无虚席。在这里，我校语文教研组组长、重庆名师、中学研究员颜运静老师为大家带来语文学科讲座，题为“自读课文教法初探”。她分享了对于部编版语文教材的点滴研究，使我校全体初中语文教师了解了自读课文教学的新动向。

讲座伊始，颜老师首先分析部编版语文教材阅读课文的构成，即教读课文、自读课文及课外阅读三位一体的阅读体系。

她着重分析了教读课文与自读课文的不同功用，从而提出了当前教读课文的教学偏差：当教读教，放任不教，割裂地教和随意地教。由此，颜老师提出自读课文课堂教授原则。首先，要强调学生的“自主性”，学习方式上应以学生的自主阅读、自主探究为主，要对已掌握的阅读方法进行迁移和应用，给学生充足的学习空间。教师可以通过任务单、微课的准备，以学生的独立阅读活动的开展代替过于频繁的师生交互活动。其次，要把握单元教学的“整体性”，应围绕单元目标，确立自读方向、重点。最后，还要注意精度与略读，教读与自读的“关联性”。

颜老师最后还分享了多种自读课文教学的策略和方法。从由此及彼的“方法迁移式”，到师生问题整合的“问题迁移式”，还有多维批注式、比较阅读式、读书笔记式、活动展演式等，方法丰富而实用。颜老师以多个自读课文教学的案例，启发在座语文老师重视自读课文的课堂教学。

自2016年起始年级开学起，我校正式开始使用部编版语文教材。一学期多来，我校语文组同仁齐心协力，共同研究部编版语文教材的新特点。初一年级正在使用，积极探索。上学期部分老师还完成了部编教材九年级部分单元的试讲试教，并对其进行了课堂教学方法探索与总结。未来日子里，南开初中语文组将继续砥砺前行，通过文字，带领学生走向更美的诗意与远方。

                                                                     文/陶应宏   图/ 彭燕