高考阅读要出新，联合教研指迷津

来源：重庆南开（融侨）中学　　时间：2017-12-12

近日，语文高考新大纲出炉，对学生的阅读与表达提出了更高的要求，不仅阅读字数增多，对于文章关键信息的挖掘难度也将加大。这样的一种趋势正与信息化时代的特点息息相关。在信息无比丰富、无比繁复的现代社会，个人如何不被海量信息淹没，成为驾驭这些信息的人？我们该如何调整，面对新形势下的语文阅读考察？

12月11日上午，特级教师闻武权老师带领南开中学语文备课组教师来到南开（融侨）中学，与高中语文组教师进行联合教研，共同探讨高考语文阅读问题。严春副校长对闻老师一行表示了热烈的欢迎并全程参与了本次活动。

大家先一起来到高三（1）班，听了陆正取老师带来的一节阅读理解课。

陆老师讲解的文章是刘再复先生的《榕树，生命进行曲》。整堂课以探讨榕树形象为中心，细致地引导同学们深读文本，从文本自身的语言里找到作者心中的榕树形象，并帮助学生用最为精炼、准确的语言将自己的理解表达出来。在讲解、分析的过程中，非常注重老师点拨、引导和激发的功能，总能在适当的时候牵引学生用自己的生活经验、阅读经验去细细揣摩作者与文本，最后得出一个合情合理的答案。

课后，严春副校长高度肯定了本堂语文课的教学思路和教学成果，只是，由于课堂时间有限，他表示略有遗憾，仍期待陆老师可以和学生一起对文本作更为精彩的分析。

闻老师则从高三语言学习的特点出发对本堂课作出了精当的评价：“一堂一得，要点突出，思路清晰，讲文本分析到位，讲试题方法适用，既彰显了语文的学科特色，又切实地帮助了高三学子。”语文教研组副组长刘春玲老师也简明扼要地对本堂课的特色作了总结：“考点落实、条理清楚，针对性好，是非常好的阅读课示范。”

大家还展开了热烈的讨论，一致觉得这样的教学过程看似比“满堂灌”曲折，但学生必会受益良多。毕竟，通过一个文本，让学生对阅读和思维产生强烈的兴趣，让他们感受到阅读是自己的生命经验与作者、文本的深度交流，这才是语文课堂所能给予的最为珍贵的东西。

由衷期待更多老师的精彩课堂，以及在交流与探讨中激发出的更多的教学灵感。

高中语文组

2017年12月12日