来听！来看！这里有一场“双新”示范盛会！
来源：重庆南开（融侨）中学 时间：2021-04-25
水本无华，荡而闪亮
石本无火，击乃发光
如切如磋，互助互帮
如琢如磨，我心飞扬
琢之磨之，玉汝于强
研之教之，顽石灵光
嘉陵之津，文质其昌
融侨半岛，南开发煌
4月15日，一年一度的优质课和说课比赛如期举行。在聚焦核心素养和“新课程·新教材”改革的大背景下，各教研组用心打磨，16位老师精心准备，为全校师生呈现了16场精彩纷呈，无与伦比的教学盛宴。
优质课风采：各具特色 各有千秋
马洁
创新性的视频引入，以python海龟画图作为制作软件，编程绘画和音乐相结合的方式，简单易用又直观。导学单个性化，作品层次感的丰富性以及尊重学生个体创作，体现了科技与人文的完美结合。
谭纬华
紧扣“向往和平，停止恐袭”这一教育主题，通过课堂生成的方式，引导学生以采访、自述及合作产出等形式表达对和平的美好愿景，将“英语核心素养”中的思维品质、文化意识贯穿全课堂，达到思维和文化的激烈碰撞。
向雪頔
以培养学生化学核心素养为总目标，从“宏观辨识与微观探析、科学精神与社会责任”维度出发。通过介绍伏打电池的发明历史，引导学生自主探究，验证并归纳，真正实现以学生为主，教师为辅的新课堂教学模式。
韩黎
撬地球，趣导入；科学史，深渗透；动手贴，乐中学；重体验，善启发；联实际，多融合；有所思，有所获。
王国泽
通过创设情境，引导学生思考，对公平初认识。再以经典案例“电梯劝阻吸烟猝死案”，设置悬念，培养学生辩证思维。最后，呈现案例反转，从国家、社会及公民角度分析，各尽所能，共建共享公平的美好社会！
王猛
简洁的语言，流畅的过渡，环环相扣，层层解剖，学生理解了知识，认识了生活，用数学之美创造生活之美，数学课也可以丰富多彩！
刘琳
思路清晰，由浅入深，符合学生认知规律；深耕文本，以点带面，为学生打开一扇阅读《庄子》的窗口。
胡金燕
精巧细致的课堂设计——贴纸草莓找部位；高效有趣的练习方式——轮转移动把重点；生动活泼的课堂氛围——对垫比赛乐中学。
说课风采：旗鼓相当 不分伯仲
曾开家
追求教学评一体化，设计活动层层递进，通过“宏-微-符-图”四重表征，诊断并发展学生化学核心素养，真正体现了新课程·新教材改革“育人为本，注重实效”的基本原则。
涂小伟
以诵读感受诗意、进入诗境，以品读鉴赏语言、体会情感，以比读理解情怀、感悟崇高。说课流程清晰，语言富有诗意，感染力强。
刘艺冬
节奏张弛有度，语言风趣幽默，通过精美的PPT设计，将各位评委、老师牢牢地吸引住。课堂设计由浅及深，逻辑连贯，有效达成了中考复习的目的。
彭雨柔
由浅入深培养阅读技巧，从感知学习到巩固使用，再到检验技能达成。鼓励学生从阿炳的故事得到启发，积极面对生活。过程中娓娓道来，十分富有感染力。
陈欣
以中华文明沁润南开学子，以全球视野培养世界青年，以博大胸襟见天地众生，以赤子之心担负人类命运。
余凯
以南开四宝的历险，带领学生掌握了生活当中常见危急情况（中暑、溺水、呼吸道异物阻塞）的急救方法（移敷醒送、心肺复苏、海姆立克急救法），让学生的成长多了一份保障。
邢华
情境引入，直观明了；实践操作，培养能力；过程凸显，紧扣重点；动态显现，化难为易；分层教学，各有所获。
陈学
用视频故事引入课题，激发学习兴趣；从素养课堂、人文课堂、应用课堂三方面展开讲解；重视知识的形成与再创造，课内外兼修，营造师生共同成长的教学氛围。
双新引领 示范先行
一次次修改教案
一次次研磨课程
字斟句酌开场白
反复推敲结束语
那些画面历历在目
那些声响犹在耳畔
那些温情永藏心中
我们所有的努力
都将化作成长
我们所有的付出
都将绽放最美的光芒
供稿：教科处
摄影：现教中心
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