如何做一名学科魅力教师

来源：高2017级　　时间：2015-01-13

        这是我曾经对所教的毕业学生进行的“最讨厌的科任教师”和“最讨厌的班主任”的调查结果：

学生最讨厌的班主任	学生最讨厌的科任老师
1、老是抓着错误不放的	1、凡事和班主任打小报告的
2、大事小事请家长的	2、讲课听不懂或不认真备课的
3、上课、晚自习喜欢在教室后窗“偷窥”的	3、整天啰嗦、爱拖堂的
4、不能保守秘密的	4、脸上无笑容，总是板着脸的

      自从工作以来，自己和同事们经常在讨论一个问题，如何能做一名受学生欢迎的教师， 总结了工作几年的一些经验和教训，得出以下几点心得体会供大家批评指正。
一.提高教师的个人魅力
     个人魅力是指教师的一种吸引力和感染力。作为一名教师，也只有吸引学生、感染学生，才能增加学生学习的动力，才能让他们从喜欢一个人转变为喜欢一门学科，正所谓亲其师信其道。在实际教学过程中，如何增强教师的个人魅力呢？汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好：“智如泉涌，行可以为表仪者，人师也”。也就是说，教师须智慧如泉水喷涌，道德、言行可以作别人的榜样，这样德才兼备的人才能吸引学生的兴趣。因此，我觉得提高教师个人魅力需要从以下几个小的方面入手。
1.注重仪容仪表
     生活中人们的仪表非常重要，它反映出一个人的精神状态和礼仪素养，是人们交往中的“第一形象”。作为一名女教师，应当干净整洁，不穿过于华丽的衣服、不带过于显眼的首饰、不画过于浓艳的妆容。对待学生和蔼可亲、面带微笑。
2.严谨治学 知识渊博
     一位教育家说过：“教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水”，教师必须有广博的文化素养，才能使自己的教学丰富多彩，更有说服力，上起课来才能融会贯通、扩大学生的视野，才能有效地启发学生独立思考。所以，一是要有深厚的专业知识。二是要有广博的相关领域知识，具有跨学科、跨专业的结合力，满足学生广泛的求知欲。三是不断更新知识体系，及时吸收、存储学科前沿学科知识与研究成果。
3.锤炼课堂教学技能
     课堂教学技能是在岗位上自觉不断锤炼出来的。教师要有很强的综合能力，带班级也好，教课也好，进行教学研究也好，须勤于观察、善于总结、踏实勤奋、坚持不懈。因此深思熟虑、把课备好。认真备课是提高教学质量的关键。应做到以下几点：备课要充分；材料准备要充足；备知识的重点在于备学生；备教法，开创自己的教学风格；多向老教师学习。重课堂上教学内容、教学语言、教学活动节奏变换，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，深深地抓住学生。
二.提高所教学科的学科魅力
1.因材施教、提高课堂教学的针对性
  （1）不同年级，地理教学的侧重点不同.
   高一文理分科还未开始，学生对各个学科都还有很强的新鲜感，因此，高一的地理课堂重在“面向生活，学习终生有用的地理学”，地理和人们的日常生活是密切相关的，通过太阳高度的学习、测量，同学们明白到购买房子要考虑到朝向、楼间距等；通过观云识天，同学们可以推测天气的变化趋势，并知晓这种变化对生活的影响等等，可以说，这种生活中的地理可以使学生在以后的生活中终生受益，这种课堂趣味性十足，学生较为欢迎。
高二文理分科后高中地理在难度和广度上大有加深。除了学习生活中的地理，提高应考能力是高二高三文科地理教学的重难点之一。自然地理，学习时应该采用偏重理科的学习方法，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，因此：抓“概念”重“消化”，抓“原理”重“应用”，学生应勤于思考提问，善于总结归纳。人文地理，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。
  （2）不同水平层次的学生，地理教学的侧重点不同.
    大班额教学时，一般以大多数同学的平均水平为主。
    针对学习水平较高的同学时，教师应给以他们“雄心”。学习水平较高的学生有扎实的基本功，在学习方面有独特的学习方法且学习效率较高，要让这部分同学取得更好的学习成绩，必然要为他们制定更高远且符合实际的目标。高远的目标可成为学生的学习动力，不断激励他们努力学习，取得更令人骄傲的成绩，让他们的学习之路越走越宽广。因此，高二年级每周四下午会进行地理培优。教学对象针对的一般是总分或地理单科分数较高的学生；教学内容以难度有较大提高的高考题为主。教学目标是在抓好基础的同时能够掌握高考中的难题。
针对学习水平一般的学生，教学过程中不断为他们加油打气，帮助他们树立信心，通过科学的方法引导他们学习、挖掘他们的学习潜力，激发他们的学习兴趣。
针对学习水平较差的学生。教学过程中应不断激发他们的上进心，不断给予他们鼓励，对他们所取得的进步给予表扬。
2.记好课堂笔记、提高学习效率.
     地图是地理学的第二语言，能够熟练的运用图表可以在地里学习中起到事半功倍的效果。同时，地理学习侧重举一反三，要能将所学的知识点用到解题的过程中。因此，地理笔记在内容上分为文字、图表、课堂例题、试题总结四个部分。让同学们将知识点与考题相结合，提高复习效率。
  
      笔记的组成可分为正页、副页之分。在每一页，可用笔画一条竖线，竖线的左侧大半部分记课堂笔记，右侧少半部分留给以后查漏补缺、或写上自己的心得体会等内容。
3.讲练评相结合，提高课堂教学的有效性.
       一轮复习时间长，对学生的要求是“懂、会、对”。第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，考生的各种能力得到逐步提高。为此，在教学过程中，以单元为单位进行复习。在课堂上跟住老师的节奏，记好课堂笔记。课后按照单元的顺序为学生准备了一些单元复习题，除此以外，每个月增加了一次月考。意在通过全面复习教材，讲练评相结合，提高学生灵活运用地理原理的能力。
    转眼间我已经在三尺讲台耕耘了7年，期间得到了不少领导的关怀，前辈的指导和同事的帮助。我爱我的事业，我会用“认真、负责”要求自己，用行动把工作做得更好；用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。开拓进取、不断完善、奉献教育、服务学生，做学生欢迎的教师。